開発者のノート
文法の形がすぐ出るまで練習したい
開発者への取材をもとに編集
文法の規則を説明できても、会話では止まってしまうことがあります。日本語でも「ここはyoの前にdaが要る?」と迷います。規則は難しくなくても、その場ですぐ使えるとは限りません。
規則を知ることと、形を作ること
go、went、goneは見た目のつながりが分かりにくい。一方、日本語の活用には規則的なものも多いですが、過去形、否定形、受け身と重なると複雑になります。個々の規則を分かっていても、組み合わせると迷うのです。
だから自分で形を入力し、すぐに確かめたい。間違えたら、自分の答えと正しい形を並べて見たいと思います。
知っている単語で練習する
単語と規則が両方新しいと、間違いの原因が分かりません。意味を知らなかったのか、形が作れなかったのか。
活用練習では、先に習った単語と規則を使います。知っているいろいろな語で試すほうが、同じ二つの動詞を繰り返すより役立ちます。
正解でも、まだ時間がかかる
正解でも苦労することがあります。順に考えて作ったのか、すぐ思い浮かんだのか。そこも気になります。
回答時間は手がかりになりますが、読む時間、入力、修正も含まれます。サイトの例題では、最初の入力までと入力後の時間を分けて表示します。それだけで習熟度は決められません。
学ぶには手間がかかる
言語を学ぶには、地道な努力が必要です。単語を復習する。自分で活用形を作る。難しい文をもう一度読む。それも学習の一部です。を使っても、寝ている間に言語が身につくわけではありません。
アプリを変えるたびに知っている単語を分類し直すより、その時間を練習に使いたい。には、その手助けをしてほしいと思っています。練習するのは自分です。
研究について
この練習の設計に関係する研究が二つあります。
文法項目を混ぜて練習する
日本人英語学習者115人の研究では、五つの文法構造を混ぜて練習した群が、一週間後の文法テストで項目別に練習した群より良い結果でした。練習中の誤答は多くなりました。
測ったのは文の判断で、自由な会話力ではありません。
Nakata & Suzuki (2019): Mixing Grammar Exercises Facilitates Long-Term Retention: Effects of Blocking, Interleaving, and Increasing Practice ↗間隔を空けた復習
48件の実験をまとめたメタ分析は、語学学習での分散学習を支持しています。後のテストでは、短い間隔より長い間隔が平均的に有利でした。
すべての人と課題に共通する最適な復習間隔は示していません。
Kim & Webb (2022): The Effects of Spaced Practice on Second Language Learning: A Meta-Analysis ↗
これらの研究はanunoの設計に役立ちます。実際の実装の効果は別に検証する必要があります。